Przedszkola są placówkami pomocy młodzieży, w których dzieci w różnym wieku są regularnie objęte opieką socjalno-pedagogiczną w ciągu dnia lub przez część dnia. Ich zadaniem jest uzupełnianie i wspieranie wychowania dziecka w rodzinie. Podczas rozwijania swoich indywidualnych umiejętności i zainteresowań dzieci w przedszkolu otrzymują wsparcie edukacyjne i bodźce we wszystkich dziedzinach. Ogólne i ukierunkowane zajęcia zabawowe i edukacyjne przyczyniają się do rozwoju samodzielności, zdolności do działania i kreatywności. Grupa daje dzieciom możliwość nauki i ćwiczenia zachowań społecznych, samodzielnego rozwiązywania konfliktów, przejmowania odpowiedzialności i uczenia się reprezentowania własnych interesów.

We wszystkich przedszkolach zatrudniani są wykwalifikowani pedagodzy. W przedszkolach, do których uczęszcza wiele dzieci ze środowisk migracyjnych, można dodatkowo zatrudnić wykwalifikowanych pracowników, aby ułatwić dzieciom z rodzin migracyjnych aklimatyzację i wspierać współżycie wszystkich dzieci i rodziców.

Przedszkola oferują różne formy opieki w zależności od koncepcji i wyposażenia.

Przedszkola przyjmują dzieci od 8 tygodnia życia, od ukończenia pierwszego, drugiego lub trzeciego roku życia do momentu rozpoczęcia obowiązkowej nauki szkolnej. Do 25 dzieci uczęszcza do grupy jednolitej lub mieszanej wiekowo. Oferowane są miejsca w niepełnym i pełnym wymiarze godzin.

Na pierwszym planie znajduje się ogólny rozwój dziecka. Oferta pedagogiczna jest opracowywana zgodnie z podejściem sytuacyjnym. Dzieci uczęszczające na pół etatu uczęszczają do przedszkola przed południem i po południu, a w porze lunchu są w domu.

W różnych placówkach – o ile pozwalają na to warunki lokalowe i kadrowe – oferowana jest ciągła opieka w niepełnym wymiarze godzin z wyżywieniem do godziny 14:00. Dzieci przebywające w placówce w pełnym wymiarze godzin mają zazwyczaj zapewnioną opiekę od godziny 7:00 do 17:00. Otrzymują ciepły posiłek oraz podwieczorek i mają możliwość odpoczynku. Dodatkowo istnieje oferta „całodzienna na dni”, w ramach której dzieci przebywające w placówce w niepełnym wymiarze godzin mogą korzystać z opieki całodziennej w określone dni tygodnia.

W żłobkach opiekuje się dziećmi od ósmego tygodnia życia do momentu rozpoczęcia przez nie nauki w przedszkolu. Wychowawcy, pozostając w ścisłym kontakcie z rodziną, towarzyszą wszystkim dzieciom w rozwoju ich osobowości i wspierają je w tym procesie. Każde dziecko wnosi do grupy swój indywidualny rytm rozwoju. Szanowany jest autonomiczny rozwój ruchowy dzieci. Miejskie

żłobki wspierają samodzielność, ciekawość, chęć do nauki oraz siły witalne i emocjonalne dzieci. Stworzenie odpowiednich przestrzeni do zabawy i zdobywania doświadczeń pomaga dzieciom stopniowo odkrywać otaczający je świat.

W świetlicach dzieci w wieku szkolnym od 6 do 14 lat są objęte opieką pedagogiczną w czasie wolnym od zajęć szkolnych (przed i po szkole oraz w czasie wakacji). Dzieci przebywające w świetlicy wspólnie spożywają posiłek w porze obiadowej, odrabiają zadania domowe i aktywnie spędzają czas wolny.

Praca pedagogiczna świetlicy jest silnie uzależniona od szkoły. Dlatego też duże znaczenie ma oparta na zaufaniu współpraca między szkołą, rodzicami i świetlicą. Aby zrównoważyć obciążenia szkolne, na pierwszym planie znajdują się zajęcia rekreacyjne. Oczywiście dzieci mogą nadal utrzymywać kontakty zewnętrzne (przyjaciele, klub sportowy itp.). Miejsca w świetlicy są dostępne w ramach dostępnych miejsc przez 2, 3 lub 5 dni w tygodniu.

Integratywne przedszkola są uczęszczane przez dzieci niepełnosprawne i pełnosprawne w wieku od trzech lat do momentu rozpoczęcia nauki w szkole. Najważniejsze jest wspólne uczenie się i życie. Tutaj kładzie się podwaliny pod lepsze zrozumienie osób niepełnosprawnych i pełnosprawnych. Miejskie integracyjne przedszkole Lerchenberg przyjmuje dzieci w wieku od trzech lat do momentu rozpoczęcia nauki w szkole, które ze względu na upośledzenie słuchu i/lub mowy wymagają specjalnej opieki pedagogicznej i terapeutycznej.

Przyjęcie dzieci z zaburzeniami mowy następuje zazwyczaj po odpowiedniej diagnozie kliniki zaburzeń mowy i komunikacji Uniwersytetu Medycznego w Moguncji.