Negli asili nido vengono accuditi i bambini a partire dalle 8 settimane fino all’ingresso alla scuola materna. Le educatrici, in stretto contatto con la famiglia, accompagnano e sostengono lo sviluppo della personalità complessiva di tutti i bambini. Ogni bambino porta nel gruppo il proprio ritmo di sviluppo individuale. Viene rispettato lo sviluppo autonomo dei movimenti dei bambini. Gli asili nido comunali sostengono l'acquisizione dell'autonomia, la curiosità, la disponibilità all'apprendimento e le energie vitali ed emotive dei bambini.
La creazione di spazi adeguati all'esperienza e al gioco aiuta i bambini ad aprirsi sempre più al mondo che li circonda.

Gli asili accolgono bambini a partire dal compimento del terzo anno di età fino all'inizio dell'obbligo scolastico. Di norma, in un gruppo di età mista convivono fino a 25 bambini, ammessi a tempo parziale o a tempo pieno. L'attenzione è rivolta allo sviluppo globale del bambino. Le attività didattiche sono sviluppate secondo l'approccio situazionale.
I bambini a tempo parziale frequentano la scuola dell'infanzia al mattino e al pomeriggio. Durante l'ora di pranzo i bambini sono a casa.
Per i bambini a tempo pieno è di norma disponibile un servizio di assistenza dalle 7.00 alle 17.00. Consumano un pasto caldo e una merenda pomeridiana e hanno la possibilità di riposarsi.
Inoltre, laddove le condizioni (ad es. di spazio) lo consentono, vengono offerti posti a tempo parziale con pranzo. Esiste anche un'offerta "a tempo pieno giornaliera", grazie alla quale i bambini a tempo parziale possono usufruire dell'assistenza a tempo pieno in determinati giorni della settimana.

Negli asili nido, i bambini in età scolare dai 6 ai 14 anni ricevono assistenza pedagogica durante il tempo libero (prima e dopo la scuola e durante le vacanze). I bambini dell’asilo nido consumano insieme il pasto di mezzogiorno, svolgono i compiti e organizzano attivamente il proprio tempo libero.
Il lavoro pedagogico del doposcuola è fortemente influenzato dalla scuola. Per questo motivo, è fondamentale che ci sia una collaborazione basata sulla fiducia tra scuola, genitori e doposcuola.
Per bilanciare lo stress scolastico, le attività ricreative sono in primo piano. Ovviamente, i bambini possono continuare a coltivare i loro contatti esterni (amici, associazioni sportive, ecc.).

In alcuni asili nido, la città di Magonza gestisce i «gruppi Haus-für-Kinder», in cui i bambini vengono accuditi in contesti con una composizione di età più ampia (ad esempio, bambini dell’asilo e della scuola elementare nello stesso gruppo). In questo modo i bambini hanno la possibilità di instaurare relazioni durature nel corso di diversi anni non solo con le educatrici, ma anche con gli altri bambini. La dimensione dei gruppi è di solito di 20 bambini. Si presta attenzione a un rapporto numerico equilibrato, di solito 10 bambini della scuola materna e 10 dell’asilo nido. La routine quotidiana e quindi i contenuti pedagogici sono adattati alle diverse esigenze di tutti i bambini.

L'asilo speciale della città di Magonza accoglie bambini dai 3 ai 6 anni che, a causa di una disabilità uditiva e/o del linguaggio, necessitano di un'assistenza pedagogica e terapeutica specifica.
La gestione dell'asilo speciale è affidata alla Clinica per i disturbi del linguaggio e della comunicazione dell'Ospedale universitario di Magonza. L'ammissione dei bambini non è limitata al territorio comunale di Magonza.

Gli asili integrativi sono frequentati da bambini con e senza disabilità di età compresa tra i 3 e i 6 anni. L'obiettivo principale è l'apprendimento e la convivenza comuni. Qui vengono gettate le basi per una migliore comprensione reciproca tra persone con e senza disabilità.