Odpowiedni projekt uchwały zostanie najpierw omówiony w grupie roboczej ds. opieki dziennej nad dziećmi oraz w komisji ds. pomocy młodzieży, a następnie rada miasta podejmie decyzję w tej sprawie 9 września 2026 r.

„Przewodnik po przejściu” to narzędzie wspierane przez Ministerstwo Edukacji Nadrenii-Palatynatu i opracowane wspólnie przez Instytut Edukacji, Wychowania i Opieki nad Dziećmi (IBEB), Krajowy Instytut Pedagogiczny oraz placówki praktyczne (przedszkola i szkoły podstawowe), służące ułatwieniu przejścia z przedszkola do szkoły podstawowej. Głównym celem jest dostosowanie rozpoczęcia nauki w szkole do indywidualnych potrzeb każdego dziecka. Uwzględniane są przy tym perspektywy wszystkich zainteresowanych stron: dzieci, rodziców, kadry pedagogicznej oraz szkół podstawowych. Kompas przejściowy tworzy wiążące struktury współpracy, wspiera wspólną wymianę informacji na temat rozwoju dziecka oraz udostępnia materiały praktyczne i zalecenia dotyczące postępowania dla przedszkoli i szkół podstawowych.

Celem „Kompasu przejścia” jest indywidualne towarzyszenie dzieciom oraz aktywne włączenie dzieci i rodziców w ten proces. Pomagają w tym w szczególności następujące jednolite standardy jakości:

• dokumentacja w ramach trójstronnego dialogu z perspektywy dziecka, rodziców, placówki opieki przedszkolnej i szkoły podstawowej, 
• analizy sieciowe dla podmiotów działających w sektorze edukacji,
• regionalne warsztaty dotyczące przejścia z udziałem wszystkich istotnych partnerów, 
• narzędzia służące rozwojowi jakości w ramach dialogu (QID) w celu wzmocnienia współpracy między przedszkolem a szkołą podstawową, 
• kalendarz przejścia dla dzieci i rodziców, 
• towarzysząca książeczka obrazkowa, 
• materiały z często zadawanymi pytaniami (FAQ) na temat badań wstępnych przed rozpoczęciem nauki w szkole dla dzieci, rodziców, nauczycieli i specjalistów ds. edukacji. 

„Udany początek nauki w szkole nie może być kwestią przypadku. Każde dziecko jest traktowane indywidualnie i powinno mieć w ten sposób równe szanse na pomyślne przejście do szkoły podstawowej. Kompas przejściowy pomaga w indywidualnym towarzyszeniu dzieciom i ich rodzinom, a także w jeszcze ściślejszym zbliżeniu przedszkoli i szkół podstawowych oraz w promowaniu ustrukturyzowanej współpracy. Jest to ważny wkład w większą równość szans i dobre ścieżki edukacyjne od samego początku” – mówi Jana Schmöller, dyrektor ds. dzieci i młodzieży.

Stolica kraju związkowego, Moguncja, już aktywnie uczestniczy w opracowywaniu i testowaniu tej koncepcji. Obecnie w ocenie programu biorą udział dwa miejskie przedszkola oraz kilka placówek prowadzonych przez podmioty prywatne we współpracy z jedną szkołą podstawową. Według oceny władz dotychczasowe doświadczenia są bez wyjątku pozytywne. Szczególnie podkreśla się większe ukierunkowanie na indywidualne procesy rozwojowe dzieci, ścisłe zaangażowanie rodziców oraz lepszą współpracę między przedszkolami a szkołami podstawowymi.

Podstawą propozycji administracji są ponadto obszerne badania dotyczące dotychczasowej organizacji przejścia do szkoły podstawowej w Moguncji. Wynika z nich, że choć w wielu miejscach istnieje dobra współpraca między przedszkolami a szkołami podstawowymi, to często opiera się ona na nieformalnych ustaleniach. Jednocześnie zarówno przedszkola, jak i szkoły podstawowe pragną bardziej wiążących struktur współpracy oraz wspólnej, jednolitej koncepcji przejścia. Zdaniem administracji „Kompas przejścia” uwzględnia te wymagania i oferuje odpowiednie narzędzia w tym zakresie.

Już w listopadzie 2026 r. planowane jest wspólne spotkanie branżowe z Instytutem Edukacji, Wychowania i Opieki nad Dziećmi (IBEB). Podczas tego spotkania kierownictwo i kadra specjalistyczna miejskich placówek opieki dziennej oraz szkół podstawowych zapoznają się z koncepcją i wspólnie przygotują jej wdrożenie. Wprowadzenie „Kompasu przejściowego” ma następnie rozpocząć się od stycznia 2027 r., tak aby koncepcja ta mogła być wdrożona w sposób powszechny we wszystkich miejskich placówkach wraz z początkiem roku przedszkolnego 2027/2028.

Poprzez tę propozycję administracja dąży do tego, aby w przyszłości przejście z przedszkola do szkoły podstawowej odbywało się w całym mieście zgodnie z jednolitymi standardami jakości oraz aby zapewnić wszystkim dzieciom, niezależnie od placówki, porównywalne szanse na udany start w szkole. Dotychczas jedynie w dzielnicy Neustadt w Moguncji istniała ogólnomiejska oferta Stowarzyszenia Ochrony Dzieci w ramach projektu „Schulzeit”, finansowana przez miasto Moguncja. Wraz z wprowadzeniem ogólnomiejskiej oferty „Kompasu przejściowego” projekt ten zostanie odpowiednio zakończony. Dziękujemy Stowarzyszeniu Ochrony Dzieci za współpracę, która będzie kontynuowana w ramach wielu innych projektów.